El evento se enmarcó en las actividades del Congreso Internacional de Antropología. Durante la jornada, los niños de primero a tercero de primaria conocieron conceptos básicos de la antropología gracias al laboratorio de divulgación científica “Antropomorfosis” de México.
Experiencias interactivas, lúdicas y reflexivas
El taller fue impartido por Mónica Durán, antropóloga mexicana y directora de Antropomorfosis. Durán explicó que este proyecto busca “promover el acceso de los niños y jóvenes a la ciencia desde experiencias interactivas, lúdicas y reflexivas, que fortalezcan sus derechos culturales”.
A través de títeres, música e interacción, el grupo explicó cómo esta ciencia estudia al ser humano de manera integral. Abordaron temas como las civilizaciones antiguas, la llegada de los españoles a Mesoamérica, la Revolución Industrial y el método etnográfico.
Los personajes y sus roles
Entre los personajes más destacados estuvo el Etnomusicólogo, quien animó la charla con humor e instrumentos musicales originarios de México y otras regiones; la Etnógrafa, un títere que explicó las ramas de la antropología y la importancia del trabajo de campo; y el principal, el Ajolontropo, un tierno ajolote que enseñó a los niños cómo los antropólogos registran sus observaciones en los diarios de campo, que son utilizados para registrar datos y observaciones del investigador.
“Es una actividad preciosa que tiene como objetivo acercar a los niños a la antropología y que conozcan sobre ella. Se realizaron dos talleres donde se utilizaron distintas técnicas para que los niños entiendan qué es esta ciencia”, comentó Ilonka Matute, directora de la Biblioteca Nacional, quien destacó la colaboración con el Congreso Internacional de Antropología.
Fortaleciendo derechos culturales
Para la docente Ruth Lam, maestra de tercero de primaria, la experiencia fue enriquecedora: “El término antropología es nuevo para ellos, pero cuando lleguen a grados donde se trabaje el tema, ya lo habrán escuchado y comprendido. Además, conocer la Biblioteca Nacional también fue una oportunidad importante”.
Como parte de la dinámica, los estudiantes realizaron preguntas sobre la historia y funcionamiento de la Biblioteca Nacional, aplicando el método científico de observación y curiosidad que caracteriza la labor antropológica.